Diseñó e implementó estrategias pedagógicas contextualizadas para comunidades Wayuu (grados 7° a 11°), integrando enfoques sociológicos, interculturales y de diálogo de saberes, adaptando la educación a contextos específicos.
Desarrolló competencias digitales y ofimáticas en estudiantes mediante el uso de tabletas y herramientas TIC, mejorando la alfabetización tecnológica y el acceso a la información.
Publicó el artículo académico 'Entre la tecnología y la memoria' en la Revista Espacio Sociológico de la UNAD, contribuyendo al conocimiento en etnoeducación y reflexión crítica.